由于我们对世界的体验各不相同，因此我们每个人学习的方式也各不相同。 了解我们如何学习事物将有助于教师了解他们的学生，他们不必看到任何学生落后。 每个孩子都不是班上的第一名。 这不是因为他们的脑容量较小。 这是因为他们的大脑会承认不同的学习过程。 在本文中，我们将讨论 4 种学习方式，以便您了解 – 你是什么类型的学习者？
你是什么类型的学习者？
视觉学习者
第一类学习者是视觉学习者。 这些人在地图、图片、图表或图表的帮助下能更好地理解。 视觉学习者倾向于制作大量列表和图表、抄写笔记、使用大量文具等等。 对这类学习者有帮助的是以他们的方式教他们。 教师或教育工作者应该使用白板，画出他们的课程，制作图表，他们应该经常要求学生在白板上画图。 这类学习者很乐意参与涉及演示文稿或 PowerPoint 的小组项目。
听觉学习者
第二类学习者是听觉学习者。 当主题被声音强化时，他们往往会学得更好。 他们宁愿听一个小时的 YouTube 讲座，也不愿阅读课堂笔记。 这类学生倾向于大声朗读。 如果他们听到他们在说什么，他们就能理解主题。 他们不太可能害怕在课堂上发言。 他们擅长口头解释一个主题或答案，而不是写在论文中。 此外，这些学习者可能阅读速度较慢，而且他们经常重复老师告诉他们的内容。 对付这些学生的唯一方法就是问他们问题，或者问他们让你理解这个话题。
读写学习者
第三类学习者是读写学习者。 根据 1992 年弗莱明和米尔斯开发的 VARK 模态理论，读写学习者更喜欢通过书面文字来理解。 这种类型的作家往往是日记作家，他们读书，从字典中搜索单词，并在互联网上查找几乎所有内容。 这个类别是最容易处理的，因为我们的传统教育系统非常注重撰写论文、阅读书籍和对该主题进行更多研究。 作为一名教育工作者，请确保为他们提供充足的时间和机会进行研究。
动觉学习者
第四类学习者是动觉学习者。 他们通常被称为触觉学习者。 他们通过做或体验事情来学习。 动觉学习者更喜欢通过表演事件或通过做某些事情来理解概念而卷入其中。 他们可能很难静静地坐着，而且大多擅长运动、舞蹈和表现表情的事情。 他们在学习时可能需要大量休息。 老师可以帮助他们的方法是给他们布置涉及表达需求的任务。 比如，如果你正在看一个剧本，让学生表演出来，这样他们会理解得更好，学得更快。
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