书籍绝对具有巨大的娱乐价值——阅读起来非常有趣。 然而,它们也服务于更高的目的——道德的灌输。 书籍是向幼儿传授道德价值观的简便方法。 通常,当父母吼叫或惩罚孩子时,孩子往往会反抗。 但是,当您通过相关人物通过引人入胜的故事提出相同的论点时,它突然变得可口了。 有几个原因。 今天在这篇文章中,我们将看到很少的理由,因为我们相信道德价值观可以通过故事传授给孩子们。
可以通过故事向孩子们传授道德价值观:
故事利用奇妙的角色
故事的特点在于它们使用了孩子们在现实生活中看不到的角色。 例如, 伊索寓言 利用了很多会说话的动物。 同样,美人鱼、仙女、超级英雄等在儿童故事中也很常见。 这种不同于平常世界的幻想元素吸引了孩子。 与真实的事物相比,儿童更容易相信和遵循不真实的事物。 这就是为什么他们可能更害怕盒子里的怪物而不是地震。 这些角色利用孩子们充满活力的想象力来阐明这一点。
有明确的情节让孩子感兴趣
当以长篇哲学文章的形式向孩子解释道德时,他们显然会失去兴趣。 但是当同样的寓意以故事的形式呈现出来的时候,就有了吸引孩子的情节。 这个情节以及驱动它的人物让孩子渴望“善”的胜利和“邪恶”的失败。 在此过程中,他们将这些善恶观念内化,并学会在自己的生活中采取相应的行动。 因此,通过故事呈现的道德更有效。
孩子们往往会更好地记住和回忆故事
人类的思维天生就能理解叙事结构。 故事肯定比布道的段落或讲座更容易记住。 因此,道德故事比普通故事更能让孩子难忘。 叙事结构是将故事的所有事件联系在一起的线性或非线性线索,有助于回忆。 当故事留在孩子的脑海中时,它的寓意也会留在孩子的脑海中。 当道德价值观留在孩子的脑海中时,他们会更频繁地意识到这一点。 这种排练也会影响孩子的思维过程和行为。
故事不是说教
有道德的故事最好的地方在于它们就是故事。 除了具有支持它们的道德价值之外,它们还具有巨大的娱乐价值。 孩子想听和读这些故事,因为这些故事使他或她快乐。 相反,讨论和讲座太过说教,孩子可能无法从中得到任何东西。 孩子甚至可能不会注意它们。 但就道德故事而言,道德被伪装成具有有趣人物和有形情节的故事形式。 这将它们与布道讲座区分开来。
故事中的道德价值观就像是替代强化
故事通过替代强化的心理概念来影响儿童的心理。 强化基本上是导致动作重复的动作的任何结果。 它与惩罚相反,其中后果减少了之前的行为。 在道德故事中,孩子们看到有动物的人得到奖励,没有道德的人受到惩罚。 这鼓励孩子也按照道德原则行事,以获得特定的奖励或避免不愉快的后果。 因此,通过替代强化的过程,道德的内化发生了。
另请参阅: 并非所有读者都是领导者,但所有领导者都是读者