Les livres ont définitivement une valeur de divertissement énorme - ils sont extrêmement amusants à lire. Cependant, ils servent également un objectif plus élevé - l'inculcation de la morale. Les livres sont un moyen facile d'enseigner aux jeunes enfants les valeurs morales. Habituellement, lorsqu'un parent crie ou punit l'enfant, l'enfant a tendance à se rebeller. Mais lorsque vous présentez le même argument à travers une histoire engageante à travers des personnages relatables, cela devient soudainement acceptable. Il y a plusieurs raisons à cela. Aujourd'hui, dans cet article, nous verrons quelques raisons pour lesquelles nous croyons que les valeurs morales peuvent être enseignées aux enfants à travers des histoires.
Les valeurs morales peuvent être enseignées aux enfants à travers des histoires :
Les histoires utilisent des personnages fantastiques
Le truc avec les histoires, c'est qu'elles utilisent des personnages que les enfants ne voient pas dans la vraie vie. Par exemple, fables d'Esope utilise beaucoup d'animaux qui peuvent parler. De même, les sirènes, les fées, les super-héros, etc. sont courants dans les histoires pour enfants. Cet élément de fantaisie qui est différent du monde habituel engage l'enfant. Les enfants sont plus susceptibles de croire et de suivre ce qui est irréel que ce qui est réel. C'est exactement pourquoi ils pourraient avoir plus peur d'un monstre dans une boîte que d'un tremblement de terre. Ces personnages font appel à l'imagination vibrante des enfants pour enfoncer le clou.
Il y a une intrigue définitive qui maintient l'enfant intéressé
Lorsque la morale est expliquée aux enfants sous la forme d'un long passage philosophique, ils s'en désintéressent évidemment. Mais quand la même morale est présentée sous forme d'histoire, il y a une intrigue qui attire l'enfant. Cette intrigue et les personnages qui l'animent font que l'enfant aspire à la victoire du « bien » et à la défaite du « mal ». Au cours du processus, ils ont intériorisé ces notions de bien et de mal et ont également appris à agir en conséquence dans leur propre vie. Ainsi, la morale présentée à travers les histoires est plus efficace.
Les enfants ont tendance à mieux se souvenir et à se souvenir des histoires
L'esprit humain est câblé pour comprendre les structures narratives. Les histoires sont certainement plus faciles à retenir que les passages moralisateurs ou les conférences. Ainsi, les histoires morales sont infiniment plus mémorables pour les enfants que les histoires ordinaires. La présence d'une structure narrative qui est un fil linéaire ou non linéaire qui relie tous les événements de l'histoire facilite le rappel. Et comme l'histoire reste dans l'esprit de l'enfant, sa morale aussi. Et lorsque les valeurs morales restent dans l'esprit de l'enfant, elles deviennent plus fréquemment conscientes. Cette répétition affecte également le processus de pensée et le comportement de l'enfant.
Les histoires ne sont pas moralisatrices
La meilleure chose à propos des histoires avec une morale, c'est qu'elles sont exactement cela - des histoires. Ils ont une valeur de divertissement énorme en plus d'avoir une valeur morale qui les soutient. L'enfant veut écouter et lire ces histoires parce que les histoires le rendent heureux. Au contraire, les discussions et les conférences sont si moralisatrices que l'enfant peut ne rien en tirer. L'enfant peut même ne pas y prêter attention. Mais dans le cas des histoires morales, la morale est déguisée sous la forme d'une histoire avec des personnages intéressants et des intrigues tangibles. Cela les distingue des conférences prêcheuses.
Les valeurs morales dans les histoires sont comme un renforcement par procuration
Les histoires jouent sur la psychologie de l'enfant via le concept psychologique de renforcement vicariant. Le renforcement est essentiellement toute conséquence d'une action qui provoque une répétition de l'action. C'est le contraire de la punition où la conséquence diminue le comportement qui la précède. Dans les histoires morales, les enfants voient des gens avec des animaux être récompensés et des gens sans morale être punis. Cela encourage l'enfant à se comporter également conformément au principe moral afin d'obtenir une récompense spécifique ou d'éviter une conséquence désagréable. Ainsi, à travers le processus de renforcement par procuration, l'intériorisation de la morale a lieu.
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